[education-dh] Re: Intégration de l'EDH dans l'éducation formelle

Etre(S) en Alerte est une petite association dont les objectifs sont de
réfléchir aux manières d'intégrer les Droits de l'Homme dans les
enseignements, en lien direct avec les apprentissages et en accord avec
les Instructions officielles. Les thèmes suivants sont notre voie: Droits
de l'Homme et de l'Enfant, développement durable, amitié entre les
peuples, clairvoyance historique et géographique, éducation à la paix,
citoyenneté.
Nous développons des outils et vecteurs de ces mises en oeuvre effectives
des Droits de l'Homme.
Depuis un an, nous avons créé le journal éKitable écrit par et pour des
enfants: organe de réflexion sur les grands problèmes de notre planète,
analysés par les enfants, filtrés par leur regard en termes d'espoirs pour
l'avenir.
Nos coordonnées: SITE:  eea.ouvaton.org
MAIL: etresenalerte@ouvaton.org

Parrallèlement je suis enseignante à Montigny le Bretonneux, dans les
Yvelines (France), et je pratique une inégration effective des Droits de
l'Homme dans ma gestion de la classe ainsi qu'au niveau des contenus de
certaines disciplines. Les exemples de mise en oeuvre sont sans doute trop
nombreux pour être écrits ici. Pour exemple: la gestion des fonds
coopératifs soumise au vote, les règles de vie écrites en termes de
"droits à..." et de "droits de...", l'enseignement de l'Histoire des
Hommes et une clairvoyance sur les exactions passées et leurs résurgences
présentes, les inégalités entre les Hommes et les moyens d'y remédier,
l'amitié entre les peuples par le biais d'une correspondance basée sur les
échanges et les découvertes culturels, l'expression écrite axée sur
l'information aux autres enfants par rapport aux analyses menées en
classe, l'étude d'oeuvres littéraires abordant certaines questions...
liste non exhaustive.

J'ai oublié l'essentiel: les enfants sont très motivés pour ce genre
d'activités. Ils travaillent avec plaisir, s'investissent et ne comptent
pas leur temps. Ils apprécient aussi de découvrir les travaux d'enfants
travaillant sur des sujets complémentaires aux leurs.
Faire entendre leurs voix, s'inscrire dans la marche du monde, y agir,
cela les motive bien plus que certains autres travaux de classe plus
traditionnels.

Nous souhaitons échanger avec tous les acteurs oeuvrant dans le même sens.

Cordialement,
Valérie Le Héno



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