Noventa refugiados de Ecuador hacinados en un pequeño bote en el 2005.(Fuente: Naval US)

20 de junio de 2011 -- El propósito del Día del Refugiado Mundial es llamar la atención a la situación tan difícil de los refugiados, celebrar su coraje y resistencia, y renovar el compromiso de resolver los problemas de refugiados. Es también una oportunidad para reconocer las contribuciones que los refugiados hacen a los países que los hospedan.

El número de gente desarraigados a la fuerza por el conflicto y la persecución mundialmente llegó a 43.7 millones a finales del 2010. 80 por ciento de los refugiados del mundo se encuentran en las naciones en desarrollo, pues son la vasta mayoría de gente desplazada internamente (una población con quien el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR), la agencia de refugiados de la ONU, participa cada vez más). António Guterres, jefe de ACNUR, dijo: "Ser forzado de su casa por el conflicto o persecución es una tragedia ya sea que cruzó una frontera internacional o no. Hoy en día, estamos viendo una serie implacable de conflictos internos que están generando millones de gente desarraigadas."

El hecho de que los países en desarrollo hospeden al 80 por ciento de todos los refugiados subraya la carga tan desproporcionada que cargan aquellos con menos recursos para sobrellevarla como también la necesidad del apoyo internacional. Los mayores países que hospedaron refugiados en el 2010 incluyeron a Pakistán (1.9 millones); Irán (1.10 millones); Siria (un millón); Alemania (594,300); Jordania (450,900); Kenia (403,000); y el Chad (347,900).

Los mayores países de origen incluyen Afganistán (3 millones) e Iraq (1.7 millones), que juntos alcanzan el 45 por ciento de todos los refugiados bajo la responsabilidad de ACNUR. Otros países de origen incluyen Somalia (770,200); D.R. Congo (476,700); Myanmar (415,700) y Colombia (395,600), incluyendo en estos casos la gente en situaciones de refugiados; y Sudán (387,200).

Fuente: ACNUR


Materiales de aprendizaje seleccionados

Una Guía de Estudio de Refugiados y Personas Desplazadas Internamente
Una introducción rápida en los derechos de los refugiados y las maneras de protegerlos.

Para Defensores

Examinando los Buscadores de Asilo: Una Guía de Salud Profesional para Evaluaciones Médicas y Psicológicas de Tortura (por los Doctores de Derechos Humanos)
Esta guía está diseñada específicamente para la búsqueda de salud médica o mental para el desarrollo del conocimiento y habilidades necesitadas para conducir evaluaciones clínicas de los que buscan asilo y valorar evidencia física o psicológica de tortura y mal tratamiento. Varias secciones de esta guía están basadas en directrices internacionales recientes para la documentación legal/médica de tortura.

Para trabajadores humanitarios

Módulos de capacitación del IASC sobre desplazados internos (Consejo de Refugiados Noruego/Oficina del Gran Comisionado de la ONU sobre Derechos Humanos)
Paquete Comprensivo de entrenamiento de personas desplazadas internamente. Este programa de entrenamiento en-línea consiste de varios módulos los cuales, si son usados solos o en conjunto, discuten la protección y la asistencia de personas desplazadas internamente garantizada por la ley internacional. Los siguientes módulos están disponibles en-línea:  Una Definición de Personas Desplazadas Internamente; Origines Legales y Obligaciones Internacionales; Protección del Desplazamiento; Regreso, Reasentamiento, y Reintegración; y Recipientes como Recursos:  Programa Basado en la Comunidad.

Para Maestros

Plan de la lección sobre los Niños Refugiados (UNHCR)
Esta unidad de lecciones ha sido diseñada para ayudar a los jóvenes estudiantes a destacar la apremiante situación de niños refugiados, hacer conciencia de que los niños de todas partes del mundo tienen necesidades similares.

Debate: América, Refugiados y Asilo (Michael Hutchison)
El plan de esta lección acompaña la película Miedo Bien-Fundado (108 minutos) la cual ofrece un vistazo en el mundo de las autoridades de inmigración en los Estados Unidos quienes tienen que hacer decisiones sobre dar o no dar asilo y “revelar la etapa dramática de la vida real en donde los derechos humanos y los ideales americanos chocan con la tarea casi imposible de tratar de conocer la verdad”. El plan de esta lección está en un formato de debate y aborda los antecedentes de los problemas de refugiados y su contexto internacional, la ley de refugiado y su contexto internacional, y la interpretación de las leyes por los oficiales de inmigración.

Abrirle la puerta a la no violencia. Manual para enseñar la paz a los niños de la escuela primaria (Maja Uzelac)
Este manual comprensivo para el maestro fue diseñado por Croata NGO Mali Korak (“Pequeño Paso”).  El manual fue usado con niños en las escuelas y los campos de refugiados en entornos multiétnicos, al final de las guerras Bosnias.

Improvisación del refugiado (Amnistía Internacional)
Esta lección usa una dramatización en donde refugiados y los oficiales fronterizos expresan diferentes puntos de vista sobre los derechos de los refugiados para aumentar el conocimiento de los estudiantes acerca de los derechos de los refugiados.

Instrumentos internacionales y regionales:

- Convención sobre el Estatuto de los Refugiados (1951)

- Protocolo sobre el Estatuto de los Refugiados (1967)

- Manual de Procedimientos y Criterios para Determinar La Condición de Refugiado en virtud de la Convención de 1951 y el Protocolo de 1967 sobre el Estatuto de los Refugiados

- Principios Rectores de los Desplazamientos Internos

- Declaración de Cartagena sobre los refugiados (1984) (Organización de los Estados Americanos, OEA)


Enlaces útiles

Alto Comisionado de la ONU para Refugiados (ACNUR)

Enlaces a organizaciones que apoyan y defienden a los refugiados e IDPs