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| Manuale Europeo per la formazione sui Diritti Umani nelle scuole tecniche professionali | |
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| Author(s) |
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Human Rights Project (Ed.) |
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| Publisher |
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SINTESI |
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| Place of Publication |
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Palermo |
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| Year of Publication |
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2005 |
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| ISBN/ISSN |
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- |
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| Language(s) |
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Inglese, Italiano, Spagnolo |
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| Keywords |
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educazione ai diritti umani, Dichiarazione Universale dei Diritti Umani |
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| Description |
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Questo manuale è concepito per fornire agli insegnanti di materie tecniche presso scuole professionali di tutta Europa, la motivazione e l’aiuto per svolgere un ruolo attivo nella formazione sui Diritti Umani implicitamente ed esplicitamente durante l’insegnamento di materie tecniche. Il “Manuale europeo sull’educazione ai Diritti Umani nelle scuole tecnico-professionali” è stato concepito e sviluppato nell’ambito del programma SOCRATES-COMENIUS ed è stato finanziato dalla Commissione
Europea. Una breve presentazione del progetto darà un’idea delle nostre opinioni e dei risultati raggiunti lungo la durata del progetto (Capitolo 1). Nel manuale vengono riportate le domande più frequenti (FAQ) (Capitolo 1) sui Diritti Umani, il loro sviluppo e la loro importanza nella vita quotidiana così come la risposta al quesito “Insegnare la tecnologia e i Diritti Umani – perché è importante?”. Ogni insegnante che volesse integrare nella formazione i Diritti Umani può ottenere preziose informazioni e spunti per i suoi scopi. Il progetto mira a migliorare l’approccio alla formazione nelle scuole tecnicoprofessionali. Il capitolo 2 espone questa idea e fornisce una panoramica sui fondamenti per una corretta educazione ai Diritti Umani. E’ stata condotta un’approfondita analisi dei curricula dei paesi partner, con lo sguardo all’inclusione dei Diritti Umani, i cui risultati sono sintetizzati e commentati nel capitolo 3. Uno dei capitoli più importanti ed innovativi del manuale è il “curriculum ombra” (Capitolo 4), un concetto sviluppato di recente per fornire agli insegnanti un insieme di informazioni e di metodologie utili per collegare la tecnologia con questioni riguardanti i Diritti Umani e alle quali possono fare riferimento ogni qual volta si verifichi una adeguata situazione di apprendimento. Il Capitolo 5 introduce gli “Ambasciatori dei Diritti Umani”, insegnanti che operano
presso le scuole tecnico-professionali avendo sostenuto un corso di formazione strutturato per diventare “sostenitori” dei Diritti Umani presso le loro scuole. Il manuale contiene inoltre delle dimostrazioni di unità didattiche e esempie di curriculum che illustreràn come individuare “situazioni di apprendimento” esistenti e come avviarne di nuove nella formazione tecnica (Capitolo 6). |
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| URL(s) |
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http://www.biat.uni-flensburg.de/humanrights/Publi
cations/Handbook/Englisch_Version_Final.pdf  Inglese
http://www.biat.uni-flensburg.de/humanrights/Publi
cations/Handbook/Italian_Version_Final_Revised.pdf Italiano
http://www.biat.uni-flensburg.de/humanrights/Publi
cations/Handbook/Spanish_Version_Final.pdf Spagnolo
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