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| Les nouveaux modèles pour l'enseignement des droits de l'homme | |
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| Author(s) |
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Felisa Tibbitts |
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| Publisher |
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Issues of Democracy, Volume 7, numéro 1, mars 2002 |
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| Place of Publication |
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Washington, D.C. |
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| Year of Publication |
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2002 |
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| ISBN/ISSN |
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- |
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| Language(s) |
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Anglais, Arabe, Chinois, Espanhol, Francais, Russe |
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| Keywords |
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éducation formelle, éducation non formelle, formation professionnelle, methodologie, pédagogie |
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| Description |
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Dans cette adaptation d'un article préparé pour l'International Review of Education (édition spéciale sur l'enseignement des droits de l'homme, 2002), Mme Felisa Tibbitts, directrice de Human Rights Education Associates, examine la manière dont on peut améliorer l'efficacité de l'enseignement des droits de l'homme. Elle présente trois modèles d'enseignement des droits de l'homme : modèle de sensibilisation, modèle de responsibilisation et modèle transformationnel. Chacun d'eux est analysé en fonction des groupes ciblés, des objectifs visés pour les élèves et de sa contribution à l'évolution de la société. Mme Tibbitts termine en décrivant les mesures qui permettraient de développer, de professionnaliser et de faire reconnaître cette discipline. |
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| URL(s) |
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http://www.hrea.org/index.php?doc_id=558 Anglais
http://www.hrea.org/index.php?doc_id=557 Arabe
http://www.hrea.org/index.php?doc_id=1090 Chinois
http://www.hrea.net/index.php?doc_id=1089 Espanhol
http://www.hrea.org/index.php?doc_id=554 Francais
http://www.hrea.org/index.php?doc_id=555 Russe
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