СБОРНИК НАИЛУЧШЕЙ ПРАКТИКИ В СФЕРЕ ПРОСВЕЩЕНИЯ В ОБЛАСТИ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА В СИСТЕМЕ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ВКЛЮЧАЯ ОБРАЗОВАНИЕ, НАПРАВЛЕННОЕ НА ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ А ТАКЖЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПООЩРЯЮЩЕЕ ВЗАИМНОЕ УВАЖЕНИЕ И ВЗАИМОПОНИМАНИ

ПРИМЕРЫ ОБЛАСТЕЙ ПРИМЕНЕНИЯ НАИЛУЧШЕЙ ПРАКТИКИ: ПРОСВЕЩЕНИЕ В ОБЛАСТИ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА, ВОСПИТАНИЯ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ, А ТАКЖЕ ВЗАИМНОГО УВАЖЕНИЯ И ВЗАИМОПОНИМАНИЯ (ППЧ/ВГ/ВВУВ) [*]
[in English] [en français]

(a) Политика и учебные программы (например, программные заявления, национальные планы действий, законодательство и учебные программы).
- Принципы прав человека, закрепленные в законодательстве, регулирующем систему образования, и/или политике в сфере образования на национальном, региональном и местном уровнях.
- Национальная учебная программа и образовательные стандарты по ППЧ/ВГ/ВВУВ.
- Национальные планы по правам человека, национальные планы действий по борьбе против расизма, расовой дискриминации, ксенофобии и связанной с ними нетерпимости, национальные стратегии по борьбе с бедностью с сильным акцентом на просвещение в области прав человека.
- Рекомендации по пересмотру учебников с целью приведения их в соответствие с принципами защиты прав человека.
- Политика правительства, направленная на создание инклюзивной учебной атмосферы.
- Меры по поощрению сбалансированного и объективного преподавания темы религии и верований.
- Комплексная стратегия подготовки по ППЧ/ВГ/ВВУВ.
- Меры по соблюдению права учащихся получать образование на родном языке.
- Механизмы по обеспечению последовательного проведения политики, такие как координационные механизмы и центры документации для сбора и распространения инициатив и информации по ППЧ/ВГ/ВВУВ на национальном уровне.

(b) Учебная атмосфера (например, общие учебные подходы, управление школой).
- Основанный на уважении прав человека подход к управлению школой, организации работы, дисциплинарным процедурам, инициативам в области инклюзивного образования и прочим нормам и правилам, влияющим на учебную обстановку.
- Возможность для учащихся участвовать в процессе принятия решений в соответствии с их возрастом и уровнем развития.
- Меры по предотвращению дискриминации, направленные на защиту всех членов школьного сообщества.
- Устав, содержащий права и обязанности учащихся и учителей.- Внеклассные мероприятия для учащихся, в особенности инициированные самими учащимися.
- Вовлечение родителей в инициативы и проекты в области ППЧ/ВГ/ВВУВ.
- Инициативы по двустороннему языковому погружению.
- Примеры взаимодействия между школой, местными органами власти и более широким кругом организаций.

(c) Преподавание и обучение: практика и средства (например, методика и средства обучения).
- Задачи обучения, придающие одинаковое значение как приобретению знаний и навыков, так и усвоению социальных/эмоциональных ценностей, установок и моделей поведения.
- Включение в процесс преподавания и обучения вопросов повседневной жизни и интересов учащихся.
- Личностно-ориентированные методы и подходы, которые выдвигают учащихся на первый план и поощряют их активное участие, совместное обучение, способствуют развитию творческих способностей, чувства солидарности и самоуважения.
- Методы обучения, основанные на приобретении знаний посредством опыта, позволяющие учащимся учиться на практике и претворять принципы прав человека в жизнь.
- Учебники, содержащие различные точки зрения на ключевые исторические события, в частности те из них, которые затрагивают национальные меньшинства.
- Наличие учебных материалов в достаточном количестве и на соответствующих языках.
- Дискуссионные группы, работающие в режиме онлайн, которые позволяют учащимся и учителям обсуждать темы, относящиеся к ППЧ/ВГ/ВВУВ, и сотрудничать в этой области на местном, национальном и международном уровне.

(d) Профессиональная подготовка учителей и прочего педагогического персонала
- Программы предварительной подготовки и обучения по месту работы учителей, позволяющие приобрести необходимые знания, выработать готовность и пробудить интерес к преподаванию по темам ППЧ/ВГ/ВВУВ.
- Многочисленные партнеры, такие как министерство образования, университеты, правозащитные институты, педагогические учебные заведения, профсоюзы, НПО и международные и региональные межправительственные организации, участвующие в планировании и организации соответствующего образования и профессиональной подготовки.
- Профессиональная подготовка для учителей, охватывающая педагогов из различных слоев, в том числе из групп, которые в прошлом конфликтовали между собой.
- Материалы и средства, содействующие применению совместных, интерактивных, коллективных и основанных на опыте методов обучения.
- Международные и национальные программы обмена и налаживания контактов, направленные на распространение передовой практики.

(e) Подходы и инструменты, используемые для оценки и анализа результатов
- Показатели для контроля и оценки хода, результатов и воздействия работы по ППЧ/ВГ/ВВУВ. Применение принципов прав человека в процессе оценки, включая прозрачность, равноправие и объективность.
- Стратегии оценки на коллегиальной основе.
- Проекты по экспериментальному исследованию для учителей, позволяющие последним осмысливать свой педагогический опыт.
- Методы выбора модели поведения в критической ситуации, помогающие учителям анализировать свою способность справляться с межгрупповыми проблемами.

[*] Это неполный список, предназначенный лишь для того, чтобы порекомендовать общие области, где могут быть найдены примеры наилучшей практики. Дополнительные примеры можно найти в Приложении к Плану действий на первый этап Всемирной программы образования в области прав человека (http://www.ohchr.org/english/issues/education/training/planaction.htm).

Приглашение | Формуляр заявки | Концепция | in English | en français

[К началу страницы ^]